COMPARTIENDO TEMAS DE INTERÉS EDUCATIVO

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE EN

EDUCACIÓN PRIMARIA

I.- DATOS GENERALES.

1.1   I.E.                               :        Nº 54078 - Andahuaylas

1.2  Grado y Sección             :        4      

1.3  Nivel                             :        Primaria

1.4  Profesor  responsable    :        Sulio Chacón Yauris

1.5  Título de la sesión         :         “Animales invertebrados”                                            

1.6  Área                             :        Ciencia  y Ambiente.

1.7  Duración                       :        40 minutos

1.8  Fecha                            :        11 de junio de 2 011.                                                      

1.9  Duración                       :        Inicio:               Término:

1.10 Turno                           :        Mañana       

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

ÁREA	COMP.	CAPACIDAD	CONOCIMIENTO	INDICADORES	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Ciencia y Ambiente	2	-Identifica características de  animales invertebrados y los grupos que lo conforman.	-Características de los animales invertebrados.	-Reconoce a los animales invertebrados de su zona. -Conoce las características de los animales invertebrados. -Clasifica a los animales invertebrados.	-Ficha de práctica. Ficha de metacognición.
Actitud		-      Respeta toda forma  de vida.

III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Momentos	Estrategias	Tiempo	Recursos
Preparación para el aprendizaje	-Se ingresa al salón de clases se saluda a los niños y niñas y luego el profesor se presenta. -Se da inicio con la actividad enseñándoles una lámina de un paisaje con animales de nuestra localidad para que luego puedan señalar el tema. -Se formula las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la lámina? ¿Conocen estos animales? ¿Dónde viven? ¿Cómo son? ¿Qué otro animales conoces que se parecen a estos? Para lo cual se les enseña un animal invertebrado.	7 minutos	-Lámina Plumones. -Cinta maskin -Siluetas de animales -Puntero Plumones.
Ejecución del aprendizaje	-Por medio de preguntas se desarrollará el: ¿Qué diferencia hay entre estos dos animales? ¿Cuál es la característica principal de estos animales? -Concepto de animales invertebrados. -Hábitat de los animales invertebrados. -Los niños y niñas dan a conocer el lugar donde habitan. -Características de los animales invertebrados. -Utilidad de los animales invertebrados. -Con ayuda del docente los niños y niñas elaboran un mapa conceptual. -Copian en sus cuadernos el tema desarrollado.	23 minutos	Papelotes. Plumones. -Cinta Maskin -Puntero
Aplicación del aprendizaje.	-Desarrollan una ficha de práctica. -Desarrollan la meta cognición aplicando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me va a servir en la vida? - Luego se forman grupos de 4  ó 5 integrantes para investigar sobre los siguientes temas: ¨       Insectos. ¨       Arácnidos. ¨       Anélidos. ¨       Crustáceos ¨       Moluscos. ¨       Equinodermos. -Luego exponen sus trabajos realizados en forma grupal  en la próxima clase. Para lo cual se les entregará  a cada grupo una ficha de investigación el cual lo tendrán que desarrollar de acuerdo el tema que le toque por sorteo.	10 minutos	-Fichas de  practica -Fichas de investigac.

III.- BIBLIOGRAFÍA:

¨       Para el alumno:

o   Benavides Estrada Escuela  nueva  de  cuarto grado.

¨       Para el docente:

o   Diseño Curricular Nacional

o   Biblioteca de consulta Microsoft Encarta 2005.

o   Mundo de los animales. Informática Brasa Ediciones S.A.C.

o   Ciencia y ambiente. Editorial santillana